КАБІНЕТ практичного психолога

Наталя Василівна КОРЖЕНЮК

Професійне кредо:

“Ваш погляд стане ясним лише тоді, коли ви зможете зазирнути у власну душу!“

Проблемне питання:

“Формування позитивного психологічного клімату в колективі як запорука розвитку гармонійної особистості”

Психологічна служба закладу

Проводить профілактичну, просвітницьку, консультаційну, психодіагностичну роботу серед школярів, батьків, педагогів. Сприяє:

формуванню особистісних якостей, розвитку психічних процесів учнів в школі;
створенню комфортного психологічного клімату для здійснення освітньо-виховного процесу;
підвищенню рівня розвитку пізнавальних психічних процесів (сприймання, пам’ять, уява, мислення, увага);
вивченню та формуванню особистісних якостей, ціннісних орієнтирів, розвитку обдарованості дитини, підвищенню самооцінки;
розвитку комунікативних та організаторських (лідерських) здібностей учнів;
допомозі у професійному самовизначенні старшокласників;
профілактиці та корекції поведінкових порушень в учнів.

Психолог проводить консультації для дітей та батьків у вирішенні питань:

Завдання практичного психолога ґрунтуються на основі посадових обов’язків психолога школи та вимог навчального закладу:

діагностика та корекція девіантних проявів поведінки важковиховуваних учнів;
психологічний супровід учнів 1-х, 5-х та 10-х класів в процесі їх адаптації до навчання;
психологічна допомога учням у їх професійному самовизначенні;
формування взаємної емпатії, поваги з метою згуртованості класного та педагогічного колективів;
аналіз сімейного виховання учнів і його впливу на поведінку та навчальну мотивацію;
формування взаємної стратегії поведінки між батьками та школою під час навчання і виховання учнів.

Важливим є досягнення співпраці школи та сім’ї

Слід відмітити, що успішність вирішення важливих проблем навчально-виховного процесу, пов’язаних із недисциплінованістю, важковиховуваністю, неуспішністю, невстиганням, дезадаптацією учнів, залежить від єдності зусиль чотирьох сторін: вчитель, учень, психолог, батьки.

Практика показує, що відсутність взаємодії, узгодженості думки однієї із сторін утруднює розв’язання проблеми або ж з часом загострює її.